Leitura e Escrita: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM - TEXTO :AVESTRUZ (MÁRIO PRATA)

Público Alvo: 6º Ano

Tempo Previsto : 4 a 6 aulas

Conteúdos e temas: traços característicos do gênero "crônica narrativa"; leitura oral de narrativas.

Competências e Habilidades: reconhecer característica do gênero "crônica narrativa"; ouvir textos narrativos.

ANTES DA LEITURA

· Vocês conhecem a avestruz?

· Como ela é?

· É uma ave ou um animal?

· É grande ou pequena?

· Onde ela vive? (existe somente na fauna ou pode ser criada)

· O texto se chama “Avestruz”. O que acham que vai acontecer nesse texto?

· Será que ela é uma das personagens?

DURANTE A LEITURA

· Leitura silenciosa pelo aluno e em seguida, leitura oral pelo professor

· Localizar as informações explícitas e observar se as antecipações feitas no "antes da leitura" se confirmaram ou não. É uma ave ou animal? É grande ou pequena? É possível criá-la num apartamento? O ovo é proporcional ao seu tamanho? Quantos anos vive uma avestruz? Quantos filhotes podem gerar?

· Por que o narrador foi considerado o culpado pela cisma do garoto em ter avestruz? Como é um apartamento? Higienópolis é em São Paulo, mas onde fica Floripa? Por que tem que ser levado de avião?

· Baseada na descrição da ave, pode se criar uma avestruz em um apartamento?

· Localização das informações implícitas. O garoto tem noção do tamanho da ave? Justifique a sua resposta.

· Uso de inferências no vocabulário desconhecido.

· Pesquisa das palavras desconhecidas no dicionário

· O que é menopausa? TPM? (pode fazer uma atividade interativa com o professor de Ciências)

· Ele ganhou o presente?

· Quem conta a história é um narrador ou uma narradora? Justifique a sua resposta.

APÓS A LEITURA

· Qual o tema do texto?

· Por que o garoto queria uma avestruz no seu aniversário? Ele já conhecia essa ave?

· Após ser informado sobre o tamanho da ave, o garoto desistiu da ideia?

· Por que a ave precisaria ser transportado de avião?

· Como o garoto foi convencido que não se pode criar uma avestruz num apartamento?

· O garoto desistiu da ideia de ter ave no apartamento?

· Se existe criação de avestruz, o que se aproveita dessa ave?

· Estrutura textual (tipo de texto, foco narrativo, epaço, tempo)

· Baseada na descrição da ave, desenhe a ave como você imagina ser.

· Para finalizar, apresentar as imagens ( em anexo) para conhecer melhor a avestruz e apresentação do video "Criação se Avestruzes" no link http://www.youtube.com/watch?v=OMu7AW7KmhI . Após o vídeo, perguntar : É possível criar uma avestruz num apartamento?